Ammattiopisto Liven ja Kauppakeskus Itiksen yhteistyö tuo nuoret ja yritykset yhteen
Ammattiopisto Liven opiskeluryhmä suorittaa syksystä 2026 alkaen opintonsa Kauppakeskus Itiksessä ja tekee työtä kauppakeskuksen yrityksissä....
Varpu-hankkeen digiratkaisuissa keskitytään käytettävyyteen ja saavutettavuuteen
Harvoin digitaalinen alusta itsessään takaa saavutettavuutta. Riippumatta siitä, mitä alustaa käytetään, saavutettavuus edellyttää myös sisällöntuottajilta osaamista ja huolellisuutta.
Varpu-hankkeessa kehitämme Howspace-alustalle digitaalista valmennusympäristöä, joka soveltuu monenlaisille oppijoille. Vaikka kyse on kuntouttavasta valmennuksesta, sen sisällä tapahtuu oppimista ja tässä yhteydessä puhutaan siksi digitaalisesta oppimisympäristöstä. Kehittämistyömme tarkoituksena on luoda mahdollisimman käytettävä ja saavutettava ympäristö Howspace-alustalle.
Tässä kirjoituksessa nostamme esiin saavutettavan oppimisympäristön keskeisiä rakennuspalikoita – eli asioita, jotka vähintään tulisi huomioida saavutettavan oppimisympäristön luomisessa.
Saavutettavan digitaalisen oppimisympäristön elementtejä
- Helposti hahmotettava sisällön rakenne
Jäsennelty ja looginen rakenne auttaa löytämään tarvittavan tiedon nopeasti ja vaivattomasti. Selkeät otsikot, kappalejaot ja listaukset tukevat ymmärrettävyyttä. Myös navigaation tulee olla helposti hahmotettava. Sisältötyyppien erottelussa voi hyödyntää esimerkiksi värejä. Huomaa kuitenkin, että väri ei saa olla ainoa tapa välittää informaatiota. - Pienemmät kokonaisuudet
Tiedon palastelu eli sisältöjen jakaminen pienempiin, helposti omaksuttaviin kokonaisuuksiin auttaa käyttäjää säilyttämään motivaationsa. Laajojen ja monimutkaisten tehtäväkokonaisuuksia sijaan selkeästi rajatut osiot tekevät oppimisesta sujuvampaa ja palkitsevampaa. - Monikanavaisuus
Materiaalien tulisi olla saatavilla useissa eri muodoissa, kuten tekstinä, videona ja äänenä. Näin oppija voi itse valita omaa oppimistyyliä parhaiten palvelevan tavan sisäistää aihe. Lisäksi oppimisen monikanavaisuus tulisi ulottua myös tehtävien suorittamiseen. Esimerkiksi pelkän kirjallisen vastauksen sijaan oppija voisi valita vastaustavan, joka tukee hänen vahvuuksiaan, kuten ääni- tai videovastauksen, visuaalisen esityksen tai vaikka podcastin aiheesta. Tämä voi lisätä oppijoiden sitoutumista ja mahdollistaa monipuolisemmat tavat osoittaa osaamista. - Tekninen saavutettavuus
Alustan tulee olla teknisesti saavutettava. Avustavilla teknologioilla, kuten ruudunlukijalla, tulee olla mahdollista käyttää oppimisympäristöä. Sisällön tekijän tulee lisätä tekstivastineet kuville sekä videoille tekstitykset. Oppimisympäristöön upotettujen dokumenttien tulee olla saavutettavat. On tärkeää, että alustaa voi käyttää eri laitteilla. - Selkeä kieli
Ymmärrettävyys paranee, kun käytetään yksinkertaista ja selkeää kieltä sekä vältetään tarpeettoman monimutkaisia ilmauksia.
Saavutettavuuden varmistaminen edellyttää käyttäjätestausta. Käyttäjäpalautteen avulla voidaan tunnistaa ongelmakohtia, parantaa käytettävyyttä ja varmistaa, että ympäristö todella palvelee erilaisia käyttäjiä. On hyvä muistaa, että saavutettavuus ei ole kertaluonteinen toimenpide, vaan jatkuvaa kehitystyötä.
Lue lisää Varpu-hankkeesta: Varpu-hanke |Live-säätiö.fi. Hanketta toteutetaan yhdessä Valo-Valmennusyhdistyksen kanssa ja hanke on Euroopan Unionin osarahoittama.
